Ablauf der Supervision

In dieser Phase werden die aktuellen Herausforderungen oder Themen des Supervisanden identifiziert und analysiert, um die Situation zu verstehen.

• Beispiel Einzelsetting: Ein Therapeut diskutiert mit seinem Supervisor eine schwierige Klientensituation, um die zugrunde liegenden Probleme zu verstehen und zu analysieren.
• Beispiel Gruppensetting: Die Gruppe von Sozialarbeitern diskutiert schwierige Fälle und identifiziert gemeinsam mögliche Problembereiche wie begrenzte Ressourcen oder komplexe familiäre Situationen.
• Methode: Die "Fallbesprechung" ermöglicht es, Fälle oder Situationen zu analysieren und verschiedene Perspektiven einzubringen, um eine Diagnose zu erstellen.
• Methode 2: Die "Genogramm-Methode" nutzt visuelle Darstellungen familiärer Beziehungen, um Muster oder Dynamiken in Gruppen aufzudecken und zu verstehen.

Basierend auf der Diagnose entwickeln Supervisor und Supervisand theoretische Ansätze oder Modelle, um die Herausforderungen besser zu verstehen, neue Lösungsansätze zu finden und Strategien zu entwickeln.

• Beispiel Einzelberatung: Ein Manager und sein Supervisor verwenden das "Systemische Modell", um die Dynamik innerhalb eines Teams zu verstehen und mögliche Interventionspunkte zu identifizieren.
• Beispiel einer Gruppe von Fachkräften, welche das "Stärken- und Ressourcenorientierte Modell" verwendet, um die Fähigkeiten der Familien, mit denen sie arbeiten, zu stärken, und entwickelt dadurch neue Ansätze zur Unterstützung.
• Methode: Die "Systemische Analyse" hilft, die Wechselwirkungen innerhalb eines Systems zu betrachten und Lösungen zu identifizieren.
• Methode 2: Das "World Café" ist eine kreative Methode, bei der die Gruppe an verschiedenen Tischen sitzt und Ideen zu einem Thema sammelt, um verschiedene Perspektiven zu integrieren und neue Lösungsansätze zu entwickeln.
  

Hier werden die entwickelten Strategien oder Interventionen in der Arbeitsumgebung des Supervisanden umgesetzt.

• Beispiel: Ein Lehrer wendet neue Unterrichtsmethoden an, die er mit seinem Supervisor entwickelt hat, um das Engagement der Schüler zu erhöhen.
• Die Sozialarbeiter wenden neue Interventionsmethoden an und diskutieren dann in der Gruppe, wie effektiv diese Methoden in verschiedenen Situationen waren.
• Methode: "Rollenspiele" ermöglichen es, neue Verhaltensweisen zu üben und in der Praxis anzuwenden.
• Methode 2: "Storyboarding" erlaubt es der Gruppe, ihre Ideen oder Pläne visuell darzustellen, um Veränderungen zu planen und zu organisieren.
  

In dieser Phase werden Auswirkungen der Interventionen bewertet, um zu sehen, ob sie die gewünschten Ergebnisse erzielen.

• Beispiel: Ein Projektmanager überprüft, ob die implementierten Projektmanagementstrategien zu einer verbesserten Zeit- und Ressourcenplanung geführt haben.
• Beispiel 2: Die KiTa-Fachkräfte reflektieren über die Ergebnisse der neuen Ansätze und tauschen sich darüber aus, welche Interventionen besonders hilfreich waren.
• Methode: "Feedback- und Evaluationsgespräche" helfen dabei, den Fortschritt zu bewerten und Anpassungen vorzunehmen.
• Methode 2: Die "Fokusgruppenmethode" beinhaltet strukturierte Diskussionen in kleinen Gruppen, um Feedback zu sammeln und verschiedene Perspektiven zu bewerten.

Hier reflektieren Supervisor und Supervisand den Prozess, feiern Erfolge und planen, wie der Supervisand die erworbenen Fähigkeiten eigenständig weiterentwickeln kann.

• Beispiel: Ein Berater reflektiert mit seinem Supervisor über die Entwicklung neuer Beratungstechniken und wie er diese in zukünftigen Projekten anwenden kann.
• Beispiel 2: Die Gruppe zieht eine Bilanz über ihre Entwicklung und beschließt, weiterhin regelmäßige Gruppensupervisionssitzungen abzuhalten, um ihre professionelle Praxis zu verbessern. Gruppensupervision bietet den Teilnehmern die Möglichkeit, voneinander zu lernen, unterschiedliche Perspektiven zu erhalten und gemeinsam Lösungen zu erarbeiten. Die Gruppenmitglieder können voneinander profitieren und neue Ansichten und Techniken in ihre Arbeitspraxis integrieren.
• Methode: "Abschlussfeedback" ermöglicht es, den gesamten Supervisionsprozess zu bewerten und Pläne für zukünftige Entwicklungen zu erstellen.
• Methode: "Wertschätzendes Inquiry" (wertschätzendes Erkunden, ist eine werteorientierte Methode zur Gemeinwesen- und Organisationsentwicklung) ermöglicht es der Gruppe, positive Erfahrungen und Erfolge zu reflektieren, um daraus zukünftige Entwicklungsschritte abzuleiten.